×

Warning

JUser: :_load: Unable to load user with ID: 723


Lifestyle

Monday, 08 January 2018

ေက်ာင္းသားမ်ား ႏွလံုုးသားထဲက ဆရာေကာင္းမ်ား

ေက်ာင္းသားမ်ား ႏွလံုုးသားထဲက ဆရာေကာင္းမ်ား google.com

ဆရာဆရာမေကာင္းမ်ားကိုု ဘယ္လိုုစံခ်ိန္စံညြန္းနဲ႔ တိုုင္းတာ သတ္မွတ္ပါသလဲ၊ တစ္ႏိုုင္ငံနဲ႔ တစ္ႏိုုင္ငံ သတ္မွတ္ပံုုျခင္းမတူညီပါ။ ပညာေရးစနစ္ေပၚ မူတည္ၿပီး သတ္မွတ္တဲ့ စံခ်ိန္စံညြန္းမ်ားကလည္း ကြားျခားလွပါတယ္။ 

ဒီကေန႔ ေဆြးေႏြးခ်င္တာကေတာ့ ျပည္တြင္းျပည္ပမွာ ရိွတဲ့ အစိုုးရ၊ ပညာေရး႒ာနမ်ားရဲ႕ သတ္မွတ္ခ်က္ မ်ားမဟုုတ္ပါ။ ေက်ာင္းသူ ေက်ာင္းသားမ်ား စိတ္အတြင္းမွ အၿမဲသတိရ ခ်စ္ခင္ေနရတဲ့ ဆရာ ဆရာမမ်ားရဲ႕ ဘံုုအဂၤါရပ္ ( သိုု႔ ) အရည္အခ်င္းကိုု ေဆြးေႏြးခ်င္ပါတယ္။ 

အေမရိကန္ ႏိုုင္ငံ ပညာေရး သုုေတတီပညာရွင္ Paul Wade ဟာ ေက်ာင္းသူေက်ာင္းသားမ်ားကိုု စာေရးေမးျမန္းတဲ့ပံုုစံနဲ႔ အႏွစ္ ( ၄၀ ) တိုုင္တိုုင္ သူေတသန ျပဳခဲ့ပါတယ္။ ေက်ာင္းသူေက်ာင္းသားမ်ား စ္ိတ္အတြင္းမွာ ရိွတဲ့ ဆရာဆရာမေကာင္းမ်ားဟာ ေအာက္ပါဂုုဏ္ အရည္အခ်င္း ( ၁၂ ) ရပ္ ပိုုင္ဆိုုင္ ထားေၾကာင္း ေဖၚျပထားပါတယ္။

၁။ သေဘာေကာင္းျခင္း

သူ ကြ်န္ေတာ္တိုု႔ကိုု တကယ္စိတ္၀င္းစားရမယ္။ တကယ္ခ်စ္ရပါမယ္။ ကြ်န္ေတာ္တိုု႔ အသက္ငယ္ေပမဲ့ ဆရာ ကြ်န္ေတာ္တိုု႔ကိုု သင္ရတာ ႀကိဳက္သလား၊ မႀကိဳက္ဘူးလားဆိုုတာ ခံစားတတ္ပါတယ္။

Recommended for you - ေအာင္ျမင္ျပီးမွ ဘာလို႔က်ရွံဳးရတာလည္း

၂။ ေလးစားတတ္ျခင္း

ဆရာ အရင္ယဥ္ေက်းရပါမယ္။ ကြ်န္ေတာ္တိုု႔ ေက်ာင္းသားမ်ားလည္း လူသားပဲေလ။

၃။ စိတ္ရွည္ျခင္း

ဆရာ၊ ကြ်န္ေတာ္တိုု႔ ေမးတဲ့ေမးခြန္းအေပၚ စိတ္ရွည္ပါ။ ဆရာ႔အတြက္ ကြ်န္ေတာ္တိုု႔ေမးတဲ့ေမးခြန္းဟာ
ႏုုနယ္လြန္းၿပီး ရယ္စရာ ျဖစ္ေကာင္းျဖစ္ပါလိမ့္မယ္။ ဒါေပမဲ့ ဆရာက အရင္နားေထာင္တတ္မွ ဆရာ့ ဆီကေန သူမ်ားကိုု နားေထာင္တတ္တဲ့ အက်င့္ အတုုယူ သင္ယူႏိုုင္ၾကမွာေလ။

၄။ ၀ါသနာ က်ယ္ျပန္႔ျခင္း

သင္ခန္းစာထဲက စာလည္းရတယ္။ ျပင္ပဗဟုုသုုတလည္း အမ်ားႀကီးတိုုးတယ္။ ဘ၀ေနထိုုင္နည္း၊ ဘ၀ရင္ဆိုုင္နည္းပါ ဆရာ့ဆီကေန ပညာရသြားတယ္။

၅။ သပ္သပ္ရပ္ရပ္ ေနတတ္ျခင္း

ေသေသသပ္သပ္ ရိွတဲ့ဆရာဆရာမမ်ားကိုု ကြ်န္ေတာ္တိုု႔ ပိုုခင္လြယ္တယ္။ အ၀တ္အစားကိုု သပ္သပ္ ရပ္ရပ္ ၀တ္ဆင္တယ္။ သင္ပုုန္းေပၚမွာ စာလံုုးသပ္သပ္ရပ္ရပ္ ေရးတတ္တယ္။ စာသင္ပံုုသင္နည္း အစီအစဥ္ရိွတယ္။

၆။ တရားမ်ွတျခင္း

ဆရာ၊ တရားမ်ွတမူသာ ရိွပါေစ၊ နည္းနည္း စည္းကမ္းႀကီးရင္လည္း ကြ်န္ေတာ္တိုု႔ ခံႏိုုင္ရည္ ရိွပါတယ္။

Recommended for you - Working Visa နဲ႕ ဂ်ပန္သြားၾကတဲ့အခါ

၇။ တစ္ေယာက္စီကိုု စိတ္၀င္စားတတ္ျခင္း
စာေတာ္တဲ့ေက်ာင္းသားေလာက္ပဲ လူထင္တာ မဟုုတ္ပဲ ေက်ာင္းသားတိုုင္းကိုု အေလးထားတဲ့ ဆရာမ်ဳိးကိုု ပိုုခ်စ္ခင္တယ္။

၈။ အက်င့္ေကာင္းျခင္း

ဆရာလည္း စိတ္ဆိုုးတတ္ေပမဲ့ ထိန္းထိန္းသိမ္းသိမ္း ရိွပါတယ္။ ေက်ာင္းသားမ်ားရဲ႕ စံျပအျဖစ္ အၿမဲေနထိုုင္ျပဳမူတယ္။ “ ငါေျပာသလိုုလုုပ္၊ ငါလုုပ္သလိုု မလုုပ္နဲ႔” သေဘာထားရိွတဲ့ ဆရာမ်ဳိးကိုု မႀကိဳက္ဆံုုးပဲ။

၉ ။ ဟာသဥာဏ္ရိွျခင္း

အတန္းထဲမွာ အၿမဲလိုုလိုု ရီစရာ ေျပာေနတာ မဟုုတ္ေပမဲ့ ကြ်န္ေတာ္တိုု႔ ၿငီးေငြ႔လာၿပီ၊ အိပ္ငိုုက္လာၿပီ လိုု႔ ဆရာထင္ရင္ ရီစရာတစ္ခုုခုု အၿမဲေျပာတတ္တယ္။ ခ်က္ခ်င္းလန္းသြားၿပီေဟ့ဆိုုရင္ စာထဲကိုု ျပန္ေခၚ ေဆာင္သြားတယ္။

၁၀။ Flexible ျဖစ္ျခင္း

ဆရာဟာ Flexible အရမ္းျဖစ္တယ္။ စာအုုပ္ႀကီးသမား မဟုုတ္ဘူး၊ သင့္ရင္သင့္သလိုု ဆိုုဆံုုးမတတ္ေပမဲ့ ဆရာရဲ႕ သြန္သင္မူမ်ားဟာ မသိမသာပံုုစံက ပိုုမ်ားပါတယ္။ ဆရာဟာ တစ္ခါတစ္ေလ ဆရာနဲ႔တူတယ္။ 
တစ္ခါတစ္ေလ မိဘနဲ႔တူျပန္တယ္။ အခ်ဳိ႕ အခ်ိန္မွာ ေဆြးေႏြးတိုုင္ပင္လိုု႔ ေကာင္းတဲ့ မိတ္ေဆြေကာင္းနဲ႔ တူတတ္ပါတယ္။

၁၁။ စိတ္သေဘာထား ႀကီးျခင္း

ေတာ္ရံုုတန္ရံုု အျပစ္မ်ဳိးဆိုုရင္ ဆရာက ခြင့္လြတ္တာ မ်ားပါတယ္။ တစ္ခါတစ္ေလ ေက်ာင္းသားမိဘမ်ားနဲ႔ ပတ္သက္လာခဲ့ရင္၊ အထင္အျမလႊဲ ခံရခဲ့ရင္ေတာင္မွ ဆရာက စိတ္သေဘာထားႀကီးႀကီးနဲ႔ လစ္လ်ဴရူ႕ လိုုက္တာ မ်ားပါတယ္။

၁၂။ နည္းလမ္းသိျခင္း

ကြ်န္ေတာ္တိုုကိုု႔ ဆရာသင္ေပးတဲ့ ဘာသာရပ္မွာ ေတာ္ေတာ္ အားေကာင္းလာတာကိုု သတိျပဳမိပါတယ္။
အရည္အခ်င္းကြာျခားတဲ့ေက်ာင္းသား၊ နားလည္မူ အေနွးအျမန္ ကြာျခားတဲ့ ေက်ာင္းသားမ်ားကိုု ဆရာက မတူတဲ့ ပံုုစံနဲ႔ နားလည္ေအာင္ ရွင္းျပတတ္တယ္။ တစ္ခါတစ္ေလ ဆရာက တစ္ခ်က္ပဲ ေထာက္ျပလိုုက္ တယ္။ တစ္ပုုဒ္လံုုးကိုု နားလည္သြားသလိုုပဲ။

Credit: Sayar AungKoLatt

[Unicode Version]

ဆရာဆရာမကောင်းများကိုု ဘယ်လိုုစံချိန်စံညွန်းနဲ့ တိုုင်းတာ သတ်မှတ်ပါသလဲ၊ တစ်နိုုင်ငံနဲ့ တစ်နိုုင်ငံ သတ်မှတ်ပုုံခြင်းမတူညီပါ။ ပညာရေးစနစ်ပေါ် မူတည်ပြီး သတ်မှတ်တဲ့ စံချိန်စံညွန်းများကလည်း ကွားခြားလှပါတယ်။
ဒီကနေ့ ဆွေးနွေးချင်တာကတော့ ပြည်တွင်းပြည်ပမှာ ရှိတဲ့ အစိုုးရ၊ ပညာရေးဋ္ဌာနများရဲ့ သတ်မှတ်ချက် များမဟုုတ်ပါ။ ကျောင်းသူ ကျောင်းသားများ စိတ်အတွင်းမှ အမြဲသတိရ ချစ်ခင်နေရတဲ့ ဆရာ ဆရာမများရဲ့ ဘုံုအင်္ဂါရပ် ( သိုု့ ) အရည်အချင်းကိုု ဆွေးနွေးချင်ပါတယ်။
အမေရိကန် နိုုင်ငံ ပညာရေး သုုတေတီပညာရှင် Paul Wade ဟာ ကျောင်းသူကျောင်းသားများကိုု စာရေးမေးမြန်းတဲ့ပုံုစံနဲ့ အနှစ် ( ၄၀ ) တိုုင်တိုုင် သူတေသန ပြုခဲ့ပါတယ်။ ကျောင်းသူကျောင်းသားများ စ်ိတ်အတွင်းမှာ ရှိတဲ့ ဆရာဆရာမကောင်းများဟာ အောက်ပါဂုုဏ် အရည်အချင်း ( ၁၂ ) ရပ် ပိုုင်ဆိုုင် ထားကြောင်း ဖေါ်ပြထားပါတယ်။
၁။ သဘောကောင်းခြင်း
သူ ကျွန်တော်တိုု့ကိုု တကယ်စိတ်ဝင်းစားရမယ်။ တကယ်ချစ်ရပါမယ်။ ကျွန်တော်တိုု့ အသက်ငယ်ပေမဲ့ ဆရာ ကျွန်တော်တိုု့ကိုု သင်ရတာ ကြိုက်သလား၊ မကြိုက်ဘူးလားဆိုုတာ ခံစားတတ်ပါတယ်။

Recommended for you - အောင်မြင်ပြီးမှ ဘာလို့ကျရှုံးရတာလည်း
၂။ လေးစားတတ်ခြင်း
ဆရာ အရင်ယဉ်ကျေးရပါမယ်။ ကျွန်တော်တိုု့ ကျောင်းသားများလည်း လူသားပဲလေ။
၃။ စိတ်ရှည်ခြင်း
ဆရာ၊ ကျွန်တော်တိုု့ မေးတဲ့မေးခွန်းအပေါ် စိတ်ရှည်ပါ။ ဆရာ့အတွက် ကျွန်တော်တိုု့မေးတဲ့မေးခွန်းဟာ
နုုနယ်လွန်းပြီး ရယ်စရာ ဖြစ်ကောင်းဖြစ်ပါလိမ့်မယ်။ ဒါပေမဲ့ ဆရာက အရင်နားထောင်တတ်မှ ဆရာ့ ဆီကနေ သူများကိုု နားထောင်တတ်တဲ့ အကျင့် အတုုယူ သင်ယူနိုုင်ကြမှာလေ။
၄။ ၀ါသနာ ကျယ်ပြန့်ခြင်း
သင်ခန်းစာထဲက စာလည်းရတယ်။ ပြင်ပဗဟုုသုုတလည်း အများကြီးတိုုးတယ်။ ဘဝနေထိုုင်နည်း၊ ဘဝရင်ဆိုုင်နည်းပါ ဆရာ့ဆီကနေ ပညာရသွားတယ်။
၅။ သပ်သပ်ရပ်ရပ် နေတတ်ခြင်း
သေသေသပ်သပ် ရှိတဲ့ဆရာဆရာမများကိုု ကျွန်တော်တိုု့ ပိုုခင်လွယ်တယ်။ အဝတ်အစားကိုု သပ်သပ် ရပ်ရပ် ၀တ်ဆင်တယ်။ သင်ပုုန်းပေါ်မှာ စာလုံုးသပ်သပ်ရပ်ရပ် ရေးတတ်တယ်။ စာသင်ပုံုသင်နည်း အစီအစဉ်ရှိတယ်။
၆။ တရားမျှတခြင်း
ဆရာ၊ တရားမျှတမူသာ ရှိပါစေ၊ နည်းနည်း စည်းကမ်းကြီးရင်လည်း ကျွန်တော်တိုု့ ခံနိုုင်ရည် ရှိပါတယ်။

Recommended for you - Working Visa နဲ့ ဂျပန်သွားကြတဲ့အခါ
ရ။ တစ်ယောက်စီကိုု စိတ်ဝင်စားတတ်ခြင်း
စာတော်တဲ့ကျောင်းသားလောက်ပဲ လူထင်တာ မဟုုတ်ပဲ ကျောင်းသားတိုုင်းကိုု အလေးထားတဲ့ ဆရာမျိုးကိုု ပိုုချစ်ခင်တယ်။
၈။ အကျင့်ကောင်းခြင်း
ဆရာလည်း စိတ်ဆိုုးတတ်ပေမဲ့ ထိန်းထိန်းသိမ်းသိမ်း ရှိပါတယ်။ ကျောင်းသားများရဲ့ စံပြအဖြစ် အမြဲနေထိုုင်ပြုမူတယ်။ “ ငါပြောသလိုုလုုပ်၊ ငါလုုပ်သလိုု မလုုပ်နဲ့” သဘောထားရှိတဲ့ ဆရာမျိုးကိုု မကြိုက်ဆုံုးပဲ။
၉ ။ ဟာသဉာဏ်ရှိခြင်း
အတန်းထဲမှာ အမြဲလိုုလိုု ရီစရာ ပြောနေတာ မဟုုတ်ပေမဲ့ ကျွန်တော်တိုု့ ငြီးငွေ့လာပြီ၊ အိပ်ငိုုက်လာပြီ လိုု့ ဆရာထင်ရင် ရီစရာတစ်ခုုခုု အမြဲပြောတတ်တယ်။ ချက်ချင်းလန်းသွားပြီဟေ့ဆိုုရင် စာထဲကိုု ပြန်ခေါ် ဆောင်သွားတယ်။
၁၀။ Flexible ဖြစ်ခြင်း
ဆရာဟာ Flexible အရမ်းဖြစ်တယ်။ စာအုုပ်ကြီးသမား မဟုုတ်ဘူး၊ သင့်ရင်သင့်သလိုု ဆိုုဆုံုးမတတ်ပေမဲ့ ဆရာရဲ့ သွန်သင်မူများဟာ မသိမသာပုံုစံက ပိုုများပါတယ်။ ဆရာဟာ တစ်ခါတစ်လေ ဆရာနဲ့တူတယ်။
တစ်ခါတစ်လေ မိဘနဲ့တူပြန်တယ်။ အချို့ အချိန်မှာ ဆွေးနွေးတိုုင်ပင်လိုု့ ကောင်းတဲ့ မိတ်ဆွေကောင်းနဲ့ တူတတ်ပါတယ်။
၁၁။ စိတ်သဘောထား ကြီးခြင်း
တော်ရုံုတန်ရုံု အပြစ်မျိုးဆိုုရင် ဆရာက ခွင့်လွတ်တာ များပါတယ်။ တစ်ခါတစ်လေ ကျောင်းသားမိဘများနဲ့ ပတ်သက်လာခဲ့ရင်၊ အထင်အမြလွှဲ ခံရခဲ့ရင်တောင်မှ ဆရာက စိတ်သဘောထားကြီးကြီးနဲ့ လစ်လျူရူ့ လိုုက်တာ များပါတယ်။
၁၂။ နည်းလမ်းသိခြင်း
ကျွန်တော်တိုုကိုု့ ဆရာသင်ပေးတဲ့ ဘာသာရပ်မှာ တော်တော် အားကောင်းလာတာကိုု သတိပြုမိပါတယ်။
အရည်အချင်းကွာခြားတဲ့ကျောင်းသား၊ နားလည်မူ အနှေးအမြန် ကွာခြားတဲ့ ကျောင်းသားများကိုု ဆရာက မတူတဲ့ ပုံုစံနဲ့ နားလည်အောင် ရှင်းပြတတ်တယ်။ တစ်ခါတစ်လေ ဆရာက တစ်ချက်ပဲ ထောက်ပြလိုုက် တယ်။ တစ်ပုုဒ်လုံုးကိုု နားလည်သွားသလိုုပဲ။

Credit: Sayar AungKoLatt

Read times Last modified on Friday, 03 January 2020 10:32
Rate this articles
(0 votes)